ಇತರರಿಗೆ ಏನನ್ನಾದರೂ ವಿವರಿಸಲು ನಮಗೆ ಏಕೆ ತುಂಬಾ ಕಷ್ಟ

ಇತರರಿಗೆ ಏನನ್ನಾದರೂ ವಿವರಿಸಲು ನಮಗೆ ಏಕೆ ತುಂಬಾ ಕಷ್ಟ

ಏನಾದರೂ ಹೇಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಸ್ನೇಹಿತರಿಗೆ ವಿವರಿಸಲು ನೀವು ಒಮ್ಮೆಯಾದರೂ ವ್ಯರ್ಥವಾಗಿ ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದ್ದೀರಿ. ನೀವು ಎಂದಿಗಿಂತಲೂ ಸುಲಭವಾಗಿ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ವಿವರಿಸಿದ್ದೀರಿ ಎಂದು ನಿಮಗೆ ತೋರುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಅವನು ಅದನ್ನು ಕೊನೆಯವರೆಗೂ ಪಡೆಯಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ. ನಿಮ್ಮ ಸ್ನೇಹಿತ ತುಂಬಾ ದಡ್ಡ ಎಂದು ಅಲ್ಲ. ಜ್ಞಾನದ ಶಾಪ ಎಂಬ ಅರಿವಿನ ವಿರೂಪಕ್ಕೆ ನೀವು ಸರಳವಾಗಿ ಒಳಗಾಗುತ್ತೀರಿ.

ಶಿಕ್ಷಕರು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಅವರನ್ನು ಭೇಟಿಯಾಗುತ್ತಾರೆ. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಜ್ಞಾನದ ಮಟ್ಟವು ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಮಟ್ಟಕ್ಕಿಂತ ಭಿನ್ನವಾಗಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಅವರು ಮರೆಯುತ್ತಾರೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಅವರು ಆರಂಭಿಕರಿಗಾಗಿ ಯಾವಾಗಲೂ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿಲ್ಲದ ಪದಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಕೀರ್ಣ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತಾರೆ. ಮತ್ತು ಈ ವಿರೂಪತೆಯು ನಮ್ಮೆಲ್ಲರ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ.

ನಮ್ಮಂತೆಯೇ ಇತರರಿಗೂ ತಿಳಿದಿದೆ ಎಂದು ನಮಗೆ ತೋರುತ್ತದೆ.

ಇದು ನಿಖರವಾಗಿ ಜ್ಞಾನದ ಶಾಪ ಎಂದು ಕರೆಯಲ್ಪಡುವ ಚಿಂತನೆಯ ದೋಷವಾಗಿದೆ. 1990 ರಲ್ಲಿ, ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ ಎಲಿಜಬೆತ್ ನ್ಯೂಟನ್ EL ನ್ಯೂಟನ್ ಅನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸಿದರು. ಪ್ರಯೋಗದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಅವಳ ಕ್ರಿಯೆಯಿಂದ ಕ್ರಿಯೆಗಳಿಂದ ಉದ್ದೇಶಗಳಿಗೆ ಕಲ್ಲಿನ ರಸ್ತೆ. ಅದರ ಚೌಕಟ್ಟಿನೊಳಗೆ, ಕೆಲವು ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಹಾಡಿನ ಲಯವನ್ನು ಟ್ಯಾಪ್ ಮಾಡಬೇಕಾಗಿತ್ತು, ಆದರೆ ಇತರರು ಅದರ ಹೆಸರನ್ನು ಊಹಿಸಬೇಕಾಗಿತ್ತು.

ಮತ್ತು ಮೊದಲನೆಯವರು ಅವರ ರಾಗವನ್ನು ಊಹಿಸುವ ಸಾಧ್ಯತೆಯನ್ನು ಊಹಿಸಬೇಕಾಗಿತ್ತು. ಸರಾಸರಿಯಾಗಿ, ಅವರು 50% ಸಂಭವನೀಯತೆಯನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿದ್ದಾರೆ. ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, 120 ಹಾಡುಗಳಲ್ಲಿ, ಕೇಳುಗರು ಕೇವಲ ಮೂರು ಮಾತ್ರ ಊಹಿಸಿದ್ದಾರೆ. ಅಂದರೆ, ನಿಜವಾದ ಸಂಭವನೀಯತೆ 2.5% ಆಗಿತ್ತು.

ನಿರೀಕ್ಷೆಗಳು ಮತ್ತು ವಾಸ್ತವತೆಗಳು ಏಕೆ ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿವೆ? ವಾಸ್ತವವೆಂದರೆ ತಾಳವಾದ್ಯವಾದಿಗಳು ಅವರು ತಮ್ಮ ತಲೆಯಲ್ಲಿ ತಿಳಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಿರುವ ಮಧುರವನ್ನು ಸ್ಕ್ರಾಲ್ ಮಾಡಿದರು ಮತ್ತು ಮೇಜಿನ ಮೇಲೆ ನಾಕ್ ಅದಕ್ಕೆ ಪೂರಕವಾಗಿದೆ. ಹಾಡನ್ನು ಗುರುತಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಊಹಿಸಲು ಅವರಿಗೆ ಕಷ್ಟವಾಯಿತು. ಆದರೆ ಕೇಳುಗರಿಗೆ ಇದು ಒಂದು ರೀತಿಯ ಗ್ರಹಿಸಲಾಗದ ಮೋರ್ಸ್ ಕೋಡ್ ಆಗಿತ್ತು. ಅವಳ ಹಿಂದೆ ಏನಿದೆ ಎಂಬುದರ ಬಗ್ಗೆ ಅವಳು ಸ್ವಲ್ಪವೇ ಹೇಳಿದಳು. ಹೆಚ್ಚು ಮಾಹಿತಿ ಇರುವವರು ಕಡಿಮೆ ಅಥವಾ ಮಾಹಿತಿಯೇ ಇಲ್ಲದವರನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಕಷ್ಟವಾಗುತ್ತದೆ.

ಬೇರೊಬ್ಬರ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವನ್ನು ನಾವು ಮರೆತುಬಿಡುತ್ತೇವೆ

ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ತಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಗ್ರಹಿಕೆಯ ಪ್ರಿಸ್ಮ್ ಮೂಲಕ ಜಗತ್ತನ್ನು ನೋಡುತ್ತಾರೆ. ನಿಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿರುವವರಿಗೆ ವಿಭಿನ್ನ ಅನುಭವವಿದೆ ಎಂದು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು, ನೀವು ಪ್ರಜ್ಞಾಪೂರ್ವಕವಾಗಿ ಒತ್ತಡ ಹಾಕಬೇಕು. ಆದ್ದರಿಂದ, ನೀವೇ ತಿಳಿದಿರುವದನ್ನು ಯಾರಿಗಾದರೂ ಕಲಿಸುವುದು ಕಷ್ಟ, ಮತ್ತು SAJ Birch, P. ಬ್ಲೂಮ್ ಅನ್ನು ಸಹ ಊಹಿಸಿ. ತಪ್ಪು ನಂಬಿಕೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ತರ್ಕಿಸುವ ಜ್ಞಾನದ ಶಾಪ / ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ವಿಜ್ಞಾನದ ಬಗ್ಗೆ ಅವನಿಗೆ ತಿಳಿದಿಲ್ಲ. ನೀವು ಈಗಾಗಲೇ ಜ್ಞಾನದಿಂದ ಶಾಪಗ್ರಸ್ತರಾಗಿರುವಾಗ ಅವರ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಮತ್ತು ಊಹಿಸುವುದು ಕಷ್ಟ.

ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ವೃತ್ತಿಪರ ಅಥ್ಲೀಟ್‌ಗೆ, ಆರಂಭಿಕರ ಚಲನೆಗಳು ಹಾಸ್ಯಾಸ್ಪದ, ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ದೋಷಪೂರಿತವಾಗಿ ಕಾಣಿಸಬಹುದು. ಅವರು ಈಗಾಗಲೇ ಸರಿಯಾದ ತಂತ್ರವನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಂಡಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಈ ಜ್ಞಾನವಿಲ್ಲದೆ ವರ್ತಿಸುವುದು ಏನೆಂದು ನೆನಪಿಲ್ಲ.

ಇದು ಎಲ್ಲಾ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ನಡೆಯುತ್ತದೆ. ವ್ಯವಸ್ಥಾಪಕರು ಮತ್ತು ಉದ್ಯೋಗಿಗಳು, ಮಾರಾಟಗಾರರು ಮತ್ತು ಗ್ರಾಹಕರು, ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಮತ್ತು ಅವರು ಏನನ್ನಾದರೂ ವಿವರಿಸುವ ಜನರು, ಸಂವಹನದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಟ್ಯೂನ್-ಟೇಕರ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಅವರ ಕೇಳುಗರಂತೆ ಮಾಹಿತಿಯ ಓರೆಯಿಂದ ಬಳಲುತ್ತಿದ್ದಾರೆ.

ಆದರೆ ಇದನ್ನು ಹೋರಾಡಬಹುದು

  • ಈ ಅರಿವಿನ ಪಕ್ಷಪಾತವನ್ನು ನೀವೇ ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ. ನಿಮ್ಮಂತೆ ಎಲ್ಲರಿಗೂ ತಿಳಿದಿರುವುದಿಲ್ಲ.
  • ನೀವು ಸಮ್ಮೇಳನದಲ್ಲಿ ಮಾತನಾಡುತ್ತಿದ್ದರೆ ಅಥವಾ ವೃತ್ತಿಪರರಲ್ಲದವರಿಗೆ ಏನನ್ನಾದರೂ ಸರಳವಾಗಿ ವಿವರಿಸುತ್ತಿದ್ದರೆ ಯಾವಾಗಲೂ ನಿಯಮಗಳು ಮತ್ತು ಕಷ್ಟಕರ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಅರ್ಥೈಸಿಕೊಳ್ಳಿ. ಈ ಮಾಹಿತಿಯು ನಿಮಗೆ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ತೋರುತ್ತಿದ್ದರೂ ಸಹ.
  • ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಉದಾಹರಣೆಗಳನ್ನು ನೀಡಿ. ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ನಿಜ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಹೇಗೆ ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳಿ. ಒಣ ಸತ್ಯಗಳನ್ನು ನೀಡಬೇಡಿ, ಆದರೆ ಕಥೆಗಳು: ಅವು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿರುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ನೆನಪಿನಲ್ಲಿರುತ್ತವೆ.
  • ಯಾರಿಗಾದರೂ ಕಲಿಸುವಾಗ ಎಲ್ಲವೂ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿದೆಯೇ ಎಂದು ಕೇಳಿ. ಅವರು ಹೇಳಿದ್ದನ್ನು ಅವರ ಸ್ವಂತ ಮಾತುಗಳಲ್ಲಿ ಪುನರಾವರ್ತಿಸಲು ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಕೇಳಿ.
  • ನೀವು ಮಾತನಾಡುತ್ತಿರುವ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಬೂಟುಗಳಲ್ಲಿ ನಿಮ್ಮನ್ನು ಇರಿಸಿ. ಅವನ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಅವನ ದೃಷ್ಟಿಕೋನ ಮತ್ತು ಜ್ಞಾನದ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಿ.

ನಮ್ಮ ಮೆದುಳು ನಮ್ಮನ್ನು ಹೇಗೆ ಮೋಸಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಲೈಫ್‌ಹ್ಯಾಕರ್ ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾನೆ. ಅದರಲ್ಲಿ, ವಿಜ್ಞಾನದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ, ನಾವು ವಿವಿಧ ಅರಿವಿನ ಪಕ್ಷಪಾತಗಳನ್ನು ಒಂದೊಂದಾಗಿ ವಿಶ್ಲೇಷಿಸುತ್ತೇವೆ ಮತ್ತು ಆಲೋಚನೆಯ ಮೋಸಗಳನ್ನು ತಪ್ಪಿಸುವುದು ಹೇಗೆ ಎಂದು ಹೇಳುತ್ತೇವೆ.